La dislèxia representa una dificultat en la parla o la dicció. A la pràctica, es reflecteix com un inconvenient que entorpeix i complica el procés d’aprenentatge, ja que es caracteritza per influir sobre la capacitat de lectura, escriptura, de realitzar càlculs i la memòria a curt termini.
Les seves característiques principals són:
1) Falta d’atenció: degut al gran esforç per superar les dificultats perceptives, els qui la pateixen acostumen a presentar un alt grau de fatiga i això els produeix una atenció inestable i poc continuada. Els aprenentatges de la lectura i l’escriptura no els motiven.
2) Desinterès per l’estudi: falta d’atenció i desinterès cap a les tasques escolars. Les seves qualificacions són baixes però això no vol dir que no siguin intel·ligents.
3) Inadaptació personal: és habitual trobar nens dislèctics que denoten desajustament emocional, amb sentiments d’inseguretat i vanitat. És un nen insegur, de vegades amb problemes d’autoestima i els adults que l’envolten han de donar-li suport.
A nivell escolar, els nens i nenes entre els 6 anys i els 9 anys presenten:
– Confusions en les lletres que tenen similitud morfològica per exemple (a i o), (a i i), (o i o). També confonen d-b, p-q, b-g, o-n, g-p, d-p -també hi ha supressió de lletres al final de paraules i en les síl·labes compostes.
-En les síl·labes es canvia l’ordre de les lletres dins d’una síl·laba ex: amam per mama.
-Canvi de l’ordre de les síl·labes dins d’una paraula com per ex: dralla per lladra.
-En paraules hi ha omissions de fonemes (hi ha alguna lletra que no es diu o escriu).
-Reiteracions (quan es repeteix una síl·laba dins de la paraula dues vegades ex: pilolota).
-Substitucions d’una paraula per una altra
-En la lectura hi ha falta de ritme, lentitud, no es marquen els signes de puntuació, se salten línies o hi ha repeticions de la mateixa línia i hi ha una lectura mecànica no comprensiva.
En l’escriptura:
– Escriptura en mirall
– Confusió de lletres semblants per la seva forma
– Omissió de síl·labes o paraules
– Inversions de lletres, síl·labes o paraules
– Dificultat per separar la frase, és a dir poden unir una paraula per la meitat o unir dues paraules que no corresponen
– Postura inadequada del nen davant el paper
– To alterat
– Lentitud
En el càlcul:
– Poden presentar escriptura en mirall
– Inversió de dues xifres ex: 24 per 42. Hi ha dificultats en centenes o unitats de mil, ex: tenen dificultat a distingir 104 de 140
– Confusió de nombres de sons semblants com 60 i 70
– Dificultat en seriació com el pas de desena ex: passar de 49 a 50 i dificultat en sèries en sentit invers ex: 24-22-20-18
– També comencen les operacions per l’esquerra
Exercicis que es poden fer:
– Fer sèries amb dibuixos o enfilar comptes amb fitxes que combinen formes o colors
– Realitzar sèries amb nombres. Ex: 2-4-6 o bé en ordre descendent 9-8-7-6…
– Ratllar figures iguals
– Completar figures que s’assemblin a un model
– Exercicis de diferències i analogies (on hi ha la diferència entre dos dibuixos donats o veure les seves diferències )
– Anomenar objectes amb una pronunciació correcta
– D’uns objectes donar-los qualitats de grandària, color. Ex: la làmpada és gran
– Definir un objecte pel seu ús. Ex: la cullera serveix per menjar.
– Descriure les diferències entre diferents objectes. Ex: en què es diferencia la pilota de la paperera
– Audició de contes i després narració dels mateixos
– Amb plastilina fer les lletres que més confon
– Fer amb els nens un calendari personalitzat, ja que els costa consolidar les estacions
– Fer amb puzles l’abecedari
– Ensenyar-los les hores del rellotge
– Exercicis de consolidar l’esquema corporal, ensenyant on està la dreta i l’esquerra
– Ensenyar a lligar els cordons de les sabates
– Repassar a la sorra o a l’aire les figures de les lletres
– Descompondre una paraula per síl·labes
– Reconeixement de colors
Aquests són alguns dels exercicis per fer amb els nens, però qui ha de tractar la dislèxia és l’especialista, el logopeda.
Hem de tenir en compte que de vegades la dislèxia s’acompanya d’un TDAH o dèficit d’atenció i que, si bé la dislèxia és una dificultat que acompanya tota la vida de l’adult, aquesta es pot reeducar amb una teràpia multisensorial.
Tota aquesta informació ha estat facilitada per Marta Morera, pedagoga i logopeda. Ella us podrà assessorar i ajudar en altres temes d’interès com:
La deglució atípica, dificultat de la parla, fonologia, tècniques d’estudi, TDAH, escola de pares…
Per a qualsevol consulta podeu contactar-hi per correu: marta.morera.sauret@gmail.com
Més informació a Edukatio www.edukatio.org
